Недавно проводил собеседование с выпускником ВУЗа профильного холодильного факультета, претендовавшем на должность слесаря. Я подумал, что уж с высшим образованием будет неплохой слесарь, естественно через год- два. (до этого беседовал с выпускниками ПТУ - ни один не смог правильно прочитать показания спиртового термометра!!!). Каково же было моё удивление, когда выпускник ВУЗа не смог изобразить простейший цикл в диаграмме логарифм давления - энтальпия, не смог нарисовать простейшую схему холодильной машины. И не знал, нагреть или охладить надо ёмкость, чтобы жидкость в ней закипела!
  Конечно, есть грамотные выпускники. Но наличие дипломов у ничего не знающих выпускников дискредитирует всё высшее образование. В итоге иногда складывается ложное ощущение, что высшее образование вовсе не нужно.
   Сам окончил тот же факультет. что и соискатель. Годы учёбы были трудные - 1992-1997. Подрабатывать было негде, денег на взятки соответственно тоже. Приходилось действительно учиться, и выглядеть идиотом в глазах однокурсников, дававших взятки и учившихся "врасслабон". Только когда стал работать, понял, насколько полезной оказалась "настоящая" учёба.
 

Наша высшая школа не ставит говорит задачу научить преподаваемые дисциплины. Главная задача научить Вас учится и познавать самостоятельно, а предметы в осовном для привития этих навыков. .

Despereaux писал(а) 27.07.2009 :: 05:17:01:

Главный инженер к инженерному делу как таковому отношение имеет маленькое. Это административная должность. Управление. Там нужны совершенно другие знания. И не факт, что мажор будет плохим управленцем, если не мог совладать с циклом Карно. К слову, вот на должности главного технолога молокозавода он бы повесился без вполне конкретных знаний.